元音楽教師めりーです。校内合唱コンクール前におすすめの授業をご紹介します。
合唱コンクールを控えている先生方、「生徒が合唱練習に真剣に取り組んでくれない」とお悩みではないですか？
実は、その原因は合唱に対して明確な目標がないからかもしれません。
そんな時におすすめなのが、「審査員になろう」という比較鑑賞の授業です。
審査する側になって合唱を鑑賞することで、生徒たちはどのような合唱にしたいのか明確な目標を立てられるようになるはず。
というわけで、この記事では、そんな授業の進め方をご紹介します。
授業ネタ「審査員になろう」
事前に準備するもの
合唱の音源
比較鑑賞に使用する合唱の音源を準備します。
おすすめは、NHK全国学校音楽コンクールの過去音源。
公式サイトに過去３年分の音源・動画が載っているので、授業に使えそうな音源が簡単に見つかります。
例えば、全国金賞と地区予選優良賞の合唱を聴かせ、「どちらが金賞でしょう？」と問いかければ議論は白熱するでしょう。
ただし、その際に「なぜそう思ったのか」と理由を考えさせることが大切です。
そうすることで、どのような合唱を自分は良いと思うのかが明確になり、今後の自分たちの合唱の目標が見えてくるようになります。
ワークシート
以下のようなワークシートを用意します。
このワークシートはnote合唱コンクールを成功させる方法の中でダウンロードできます。
※ワークシートを使用せず、アプリやツール等を活用してもOKです。
進め方（所要時間は50分）
- 授業内容の説明（3分）
ワークシートを配布し、授業の目標・内容を説明する。
- 比較鑑賞（10分）
対象となる合唱を聴かせ、気が付いたことや感じたことをワークシートに記入させる。
- 意見共有（17分）
全体またはグループで意見を共有させる。
- 再び鑑賞（5分）
答え合わせをしたのち、意見を踏まえ、再度合唱を鑑賞させる。
- 良い合唱とは？（10分）
良い合唱とはどういうものか、今後自分たちのクラスの合唱をどのようなものにしたいのかをワークシートに記入させる。
- 振り返り（5分）
授業の内容を振り返らせる。（振り返りカードのダウンロードはこちら）
上記のような流れで進めます。
恐らく生徒たちの意見は割れますが、なぜその団体が金賞なのか、生徒が納得できる客観的な評価（審査基準）を伝えることが大切です。
また、それは必ずしも絶対的な評価ではない（人によって感じ方が違う）ということも合わせて伝えましょう。
まとめ 生徒主体の合唱コンクールに！
この授業を通して、生徒たちは、良い合唱とはどういうものか、自分たちはどのような合唱を目指すのかについて考えることができるようになります。
合唱についての目標さえ明確になれば、そのためにどのような練習が必要かについても主体的に考えるようになるはず。
「生徒たちが合唱に乗り気でない」とお悩みの方はぜひ試してみてくださいね。
先ほどご紹介した、合唱コンクールのノウハウを集めたnoteはこちら。
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