私には、教員時代に思い付いたものの出来なかった授業や、教員を辞めてからふと思い付いた授業アイディアがいくつかあります。
今はもう教員を辞めてしまい実践は不可能ですが、このアイディアが先生方のお役に立てるのでは？と思い、ブログに書き留めることにしました。
学習指導要領や教科書、年間指導計画などは抜きにして、単純に「こんな音楽の授業をやってみたかった！」という内容ですので、参考にされる際には自己責任でお願いします。
私がやってみたかった授業アイディア
・絵に合う音楽を選んでディベート
１枚の絵（風景画でも何でも）を見せたのち、雰囲気の異なる２曲を聴かせ、２曲のうち、どちらが絵の場面に合っているかを理由とともに選ばせ、討論するという活動です。
答えがない音楽だからこそ、人によって感じ方や考え方が違うからこそできる活動だと思います。
「展覧会の絵」を授業で扱ったときに似たような活動はしたのですが、ディベートする時間はなかったので、もっと曲を絞って鑑賞・討論できるとよかったという反省から思い付いた内容です。
・春夏秋冬を音楽で表そう
世の中には春夏秋冬を題材にした曲がたくさんあり、なんとなく季節ごとに特徴があるような気がしています。
例えば、夏は明るく元気な曲が多くて、冬はしっとり系のバラードが多いなど。
そこを深堀りして、どのような要素の工夫が季節感を出しているのかを探り、最終的には、春夏秋冬それぞれの季節に合った曲や旋律作りができると面白いなと思いました。
創作授業の題材にしても、ヴィヴァルディの「四季」を授業で扱う際の発展学習としても良さそうです。
・生徒が先生
その名の通り、生徒が先生役となって授業をするという活動です。
例えば、音楽史を時代ごと（または地域や楽器ごと等）に分けて、各グループで教材研究・授業準備をしてもらい、実際にみんなの前で授業をしてもらうなど…（調べ学習の発展版みたいなイメージ）
教材研究（楽曲分析）をすること、他者に分かりやすく伝えるためにはどうすれば良いかを考えることで、学びが深まるのでは？と思い、この活動をやりたいなとうっすら考えていました。
ですが、実際にこの授業を行うとしたら、細かなところまで準備が必要ですし、授業時数も多めに確保しておかないといけないし、いろいろと大変そうだったのでやめました。
調べ学習は先生が何もしてなさそうに見えるかもしれないけど、事前の準備が結構大変ですよね。
・好きな楽器を１年間探求
私は、「音楽の授業は、もっと自由で良いのに」と常日頃から思っていました。
特に器楽分野に関しては、みんながみんなその楽器を好きなわけではないし、苦手な楽器をずっと練習させられるのは辛いだろうな…と。
全員が各々好きな楽器を選ぶことは無理に等しいですが、せめて何種類かの楽器から選択できたら、器楽の授業を楽しめる生徒がもう少し増えるのでは？と思っていました。
例えば、箏・三味線・尺八の中から１つ選んで、それを１年間学習して、最後に発表会（個人orアンサンブル）のようなイメージです。
実際は、そんなにたくさんの楽器を一度に用意できないし、それぞれ教えるのも大変だし、そもそも学校教育でそんなことをしてもいいのか分からないし…ということで、断念しました。
・鑑賞の感想はコメント欄へ
Youtubeなどの動画サイトには、コメント欄があり、動画を観た感想を共有できるようになっています。
そんな感じで音楽授業で鑑賞した曲についても、クラスの皆が見られる場所に感想を投稿してもらい、お互いにイイネしたり返信したりができたらもっと気楽に音楽鑑賞を楽しめるのではないかなと、ふと思いました。
ワークシートに感想を書くとなると、「何行以上書かなければ」「ちゃんとした文章で書かないと」と思ってしまい、素直な感想を書きづらくなる場合があります。
でもコメント欄になら「〇分〇秒あたりから盛り上がってくる感じ最高！」のように、ワークシートよりも気軽に書きやすい気がします。
また、普通の授業では、友だちの意見に思うところがあってもそれを伝える機会がないですが、イイネや返信を介して「私もそう思った」などと伝えやすくなります。
発表者も、「共感してくれる人がいる」と安心できたり、「こういう考え方もあるのか」と新たな発見ができたり…
コメント欄を見た上で改めて動画を観ると気付くこともあるので、そういったところからより深く鑑賞できていくように思います。
そういったツールがあるのか、ツールがあったとしても学校配布のタブレットで使えるか分からないという点と、制御の難しさや評価の難しさが懸念事項です。
まとめ
さて、この記事では私が音楽授業でやってみたかったことをご紹介しました。
どれも実際に出来るかどうか分からない、ふわっとしたアイディアではありましたが、何か少しでも、先生方の授業準備のヒントになっていれば幸いです。
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