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授業の基本

音楽の教材研究は何をすればいい?具体的な方法(進め方や着眼点)

元中学校音楽教員めりーです。

この記事では、教材研究の具体的な方法(進め方や着眼点)をご紹介します。

あくまで「私だったらこうするよ!」という内容ではありますが、参考になれば幸いです。

\こちらの記事もよければご覧ください/

【音楽の先生になる方へ】まず読んでほしい記事まとめ

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音楽科における教材研究の進め方

私が行っていた教材研究の流れは以下の通りです。

step
1
実際に演奏したり鑑賞したりする

まずは対象となる教材を歌ったり鑑賞したりします。歌唱教材については自分で歌ってみるだけでなく、ちゃんと範唱も聴きます。

step
2
気が付いたことや感じたことを箇条書きにする

演奏または鑑賞後、自分がその教材について感じたことや気が付いたことを箇条書きにします。初発の感想(初めて教材に触れた時の感想)は教材研究や授業準備に役立ちます。

step
3
曲に関する情報を集める

本やインターネット等を駆使して、曲に関する情報をできるだけたくさん集めます。引き出しは多ければ多いほどいいです。

step
4
伝えたいことや、つまづきそうなことをピックアップする

自分が感じたことや気が付いたこと、集めた曲に関する情報を基に、授業で使えそうな情報をピックアップします。生徒に伝えたいことは授業の目標と、生徒がつまづきそうなことは指導の留意点と関連付けることができます。

step
5
ピックアップした情報と目標を照らし合わせ、授業を組み立てる

題材の目標を改めて確認したのち、ピックアップした情報を精査し、授業の準備を行います。

音楽科における教材研究の着眼点

上記の流れに沿って私が教材研究をする際に、特に着目していた点を5つご紹介します。

1.音楽を形づくっている要素

音楽を捉える際には音楽を形づくっている要素がポイントとなりますが、それは教材研究においても同じです。

音楽の授業では、各要素の働きやそれぞれの関連性、感受したこととのつながりを生徒に考えさせるので、まずは先生自身が把握しておくことが大切です。

2.作曲者や作曲背景、作曲意図

誰がいつ、どのような意図をもって作曲したのかは曲を分析する上で欠かせません。

教材によって授業での踏み込み度は違いますが、たとえ生徒に全てを伝えなくても、曲のバックボーンを知っておくことは自身の知識量を増やすという点においても必要なことだと思います。

3.歌詞や標題など言語的な要素

例えば、ヴィヴァルディ作曲「四季」のように、言語的要素と音楽がどのように関わっているのかが授業の軸になることもあります。

ゆえに、音楽だけでなく、言語的な要素の意味を追求することも必要です。

4.演奏楽器や演奏形態

どのような楽器、形態で演奏されるかもポイントです。

楽器の仕組みや音色に着目して鑑賞する教材も多々あるので、教材研究の時点でそれらをしっかり把握しておきます。

5.表現の工夫方法

生徒に表現を工夫させると言っても、先生自身が表現方法のゴールをイメージしておかないと、指導の方向性がブレてしまいます。

そのために教材研究時からプロはどのように表現しているのかという目線で鑑賞すると、良い気付きが得られると思います。

授業づくりのポイント授業の基本的な進め方は以下のnote(無料)にまとめているので、ご興味のある方はぜひご覧ください。

まとめ

さて、この記事では音楽の授業における教材研究の具体的な方法(進め方や着眼点)をご紹介しました。

少しでもお役に立てていれば幸いです。

\各教材の進め方や活動例はこちら/

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