元中学校音楽教師のめりーです。声変わりを迎える生徒への指導のポイントをご紹介します。
中学校の音楽の先生が避けては通れないのが、変声期の指導。
なぜなら、中学校３年の間に、自身や仲間の声に変化が訪れ、声変わりを実感する生徒が多いからです。
では、そんな変声期の生徒たちにどのような指導を行うのがベストでしょうか？
この記事では、私の実践をもとに、変声期の指導のポイントをご紹介します。
変声期の指導のポイントは２つ！
1.声変わりについて、ちゃんと説明する場を設ける。
生徒たちは小学校の音楽の授業等で声変わりについて学習していますが、中学校入学後に改めて説明する機会を設けることが大切です。
説明時期としておすすめなのは、中学１年生の４～５月あたり（入学して音楽の授業を３～４回受けた後くらい）。
ガイダンスや発声指導が終わり、混声合唱に取り組むぞ！という時期ですね。
ちなみに私は、１年生１学期の授業を以下のような流れで進めていました。
説明する内容は、
・発声の仕組み
・変声期とは
・声変わりの時期に起こる様々な変化
の３つです。
授業の中でしっかりと説明することで、変声期は誰にでも起こる変化だということを生徒たちは理解し、声が裏返る生徒を笑ったり馬鹿にしたりすることがなくなります。
具体的な内容や方法は、以下の授業実践例の中で公開しています。
変声期に関する説明例（私が生徒に話した実際のセリフ）を掲載していますので、参考にしてみてください。（詳しくはこちら）
2.変声期の生徒に寄り添った指導をするよう心がける。
心と体に大きな変化がある変声期。
声変わりが原因で歌唱授業に苦手意識をもち、音楽の授業が嫌いになるという生徒もいるようです。
音楽の先生は、変声期の生徒一人ひとりに寄り添った指導を行わなければいけません。
参考までに、私が変声期の指導時に心がけていたことを３つご紹介します。
①無理に声を出させない。（できる範囲で歌わせる。）
「変声期だから歌わなくてよい」というわけではなく、自分の出せる音域を自分の出せる音量で歌わせていました。
②声変わりを意識させない。
変声期には裏返ったりかすれたりすることはよくあります。
だからあえてスルーします。
全く気に留めない方が、生徒は安心する場合もあります。
③歌唱の実技テスト時は、キーを変える。
私は実技試験を１人ずつ別室で行っていたので、その生徒に合ったキーに変えるか、アカペラ（伴奏なし）で歌うのもアリとしていました。
→実技試験の進め方と評価方法
変声期の指導に役立つ本
前述の通り、声変わりの時期や様子は人によって様々なので、音楽の先生には、変声期の生徒一人一人に合った対応が求められます。
そのためには、まず先生ご自身が変声期についてよく理解しておかなければいけません。
変声期についてもっと理解を深めたいという方は、ぜひこちらの本を読んでみてください。
リンク
私は変声期の指導に悩んだ際はいつもこの本を参考にしていました。
この本の良いところは、先生のための指導書だけでなく、鑑賞教材としても役立つところ！
付録CDに、ある男子生徒の小学５年生から中学３年生までの歌声と話し声が収録されているので、授業で聴かせるのがおすすめです。
→詳しい使い方や授業実践例（指導略案・ワークシート）はこちら
まとめ 変声期の指導で大切なことは
さて、この記事では変声期の指導のポイントをご紹介しました。
大切なことは、先生も生徒も、変声期について正しく理解し、お互いを思いやることです。
誰もが安心して歌える音楽の授業にしたいですね。
というわけで、今回の記事は以上です。
最後までご覧いただきありがとうございました。
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