生徒たちにとっては一大イベントですが、先生からしてみれば、大きな悩みの種でもある席替え。
その方法は、
など様々で、それぞれにメリット・デメリットがあるので、どのような方法で行うべきか悩ましいですよね。
そこで、この記事では私が行っていた席替え方法をご紹介します。
生徒から不満が出づらく、教員側の意図も組み込めるかなと思うので、よければ参考にしてみてください。
席替えのタイミング
席替えは掃除当番が１周するタイミングで行うのがベストです。
クラスを６つの班に分けているなら、６週間に１回行うことになります。
これは「あの班だけ掃除していない」「私の班だけ２回もトイレ掃除」などのような不満が生徒から出ないようにするためのポイントです。
席替えの方法
私のおすすめは、くじ＋先生指定のハイブリッド式です。
「くじで決めたい」という生徒の要望と、「授業に支障がない席にしたい」という教員の思惑両方を満たすことができるのではないかと思います。
step
1班をくじ引きで決める
１～６の数字が書かれた紙をくじで引かせ、番号が書かれてある面に氏名を記入させてから回収します。
実施するのは６週目の最終日です。
このとき、視覚や聴覚の問題等で前の座席を希望する生徒は優先抽選とし、前側の班（１～３）からくじを引かせるようにします。
翌週からすぐに当番の仕事ができるよう、この日のうちに、各班の分担と班長は決めておくと良いです。
step
2班の中の座席は先生が指定する
各班の中で、誰と誰を隣にするかなどの配置は担任が決めます。
出来上がったら、誰でも良いので同じ学年の先生（授業に出てくれる先生）に見てもらうと良いと思います。
特に私は音楽教員で、教室での授業の様子が見えづらかったので、国語や社会など教室で授業をしている先生に見てもらうようにしていました。
step
3発表→席替え
７週目の朝、黒板に座席表を貼っておき、朝学活が始まるまでに座席を移動しておくよう指示を出しておきます。
班の中の細かい役割決めは、あえて時間をとらず、「各班で話し合って、分担表を〇日までに提出してください」とだけ伝えます。
ちなみに、年度途中に席替え方法を変更するのは良くないので、１度決めたら１年間はやり抜くのが良いと思います。
以上が、私が行っていたおすすめの席替え方法です。
生徒の実態や先生との関係性などによって向き・不向きはあると思いますが、新年度の参考にしていただければ幸いです。
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